Disposiciones y pasos de baile básicos para danzas en Educación Infantil.

Disposiciones básicas para danzas en Educación Infantil:

Círculo: 
Esa manera de colocarse será la más recurrente, ya que permite a las maestras y maestros tener una visibilidad total de todos los niños y niñas, por lo que podrá corregirlos fácilmente si es necesario.
Además es la disposición perfecta para danzas con coreografías que los niños no conocen, así pueden ver al profesor para copiar sus acciones o ver al resto de sus compañeros o compañeras.
Esta disposición podrá ser libre, alternando niño-niña, en parejas formando dos círculos (uno dentro de otro),...

Línea:
Las filas deberán ser intercaladas para que las maestras y maestros vena claramente a todo el alumnado, el punto negativo de esta disposición es que los alumnos no pueden verse todos entre sí.

Pasos básicos para danzas en Educación Infantil:

    Fuente imágenes: López, J. (2011) "Sistema de notación coreográfica de las danzas colectivas en Educación Física"; http://www.efdeportes.com/efd158/notacion-coreografica-de-las-danzas-colectivas.htm

Origen de las danzas.

Danza en Educación Primaria.

La danza en la Educación Infantil

Marche pour la ceremony des turcs (J. B. Lully).

Para esta canción podría dejarse un tiempo durante la clase para que por grupos los niños y niñas se inventen una coreografía que luego mostrarán al resto de sus compañeros, así fomentamos el desarrollo de su imaginación y creatividad, que aprendan a seguir el ritmo y los tiempos,...

Es muy importante que aprendan a distinguir las diferentes partes de la estructura de una canción, que sean capaces de ver cómo esta se repite. Es una buena actividad para fomentar la escucha activa.

Ya que este es un baile de estilo barroco se busca que los niños y niñas realicen pasos en pareja, con multitud de saludos, el movimiento de la falda en las mujeres y sus manos colocadas en la cintura y la postura recta y con una mano a la espalda típica del hombre.

La música es la siguiente:

La pollerita.

Esta canción recibe su nombre de la falda con la que se baila, llamada pollerita, que contiene una gran variedad de colores.

Para esta canción podría dejarse un tiempo durante la clase para que por grupos los niños y niñas se inventen una coreografía que luego mostrarán al resto de sus compañeros, así fomentamos el desarrollo de su imaginación y creatividad, que aprendan a seguir el ritmo y los tiempos,...

Es esencial que aprendan a distinguir las diferentes partes de la estructura de una canción, que sean capaces de ver cómo esta se repite. Es una buena actividad para fomentar la escucha activa.

El aire que respiro - Respiración.

La siguiente canción sirve para trabajar el control de la respiración, lo ideal sería colocar a los niños en círculo y que estos fueran haciendo los gestos que realiza la maestra o el maestro según indica la letra de la canción.